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同学们，今天我们一起走进《大青树下的小学》。

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00:00:04,475 --> 00:00:12,000
请大家看着插图，跟随着山坡上的微风，去认识这所坐落在我国边疆的特别小学吧。

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00:00:12,000 --> 00:00:14,662
清晨，汉族、傣族、景颇族、

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00:00:14,662 --> 00:00:17,120
阿昌族和德昂族的小朋友，

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00:00:17,120 --> 00:00:20,397
走在开满绒球花和太阳花的小路上，

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00:00:20,397 --> 00:00:22,240
开开心心来到学校。

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00:00:22,240 --> 00:00:25,920
老师，课文为什么专门写大家“穿戴不同”呢？

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00:00:25,920 --> 00:00:31,195
因为各民族有独特的服饰，鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。

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00:00:31,195 --> 00:00:37,600
虽然民族不同、服饰不同，但大家都是好朋友，这就是边疆小学的特别之处。

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00:00:37,600 --> 00:00:41,896
上课时，大家一起朗读，窗外十分安静。

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00:00:41,896 --> 00:00:47,862
课文说，树枝、鸟儿和蝴蝶“好像都在听同学们读课文”。

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00:00:47,862 --> 00:00:51,680
注意“好像”，这是作者生动的表达。

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00:00:51,680 --> 00:00:54,400
下课以后，窗外也一直这么安静吗？

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00:00:54,400 --> 00:01:01,723
下课后大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

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00:01:01,723 --> 00:01:05,280
读到这里，眼前的画面就热闹起来了。

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00:01:05,280 --> 00:01:09,920
课文写小动物，是不是只为了告诉我们学校旁边有动物？

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00:01:09,920 --> 00:01:14,199
再读屏幕上的两处描写，想象上课和下课的画面。

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00:01:14,199 --> 00:01:17,311
它们还让你感受到怎样的校园生活？

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00:01:17,311 --> 00:01:19,840
先想一想，再用自己的话说。

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00:01:25,840 --> 00:01:32,678
上课时，小动物像在静静听，让我们感到读书声动听，校园安静。

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00:01:32,678 --> 00:01:39,280
下课时，小动物赶来看热闹，让我们感到活动有趣、气氛欢乐。

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00:01:39,280 --> 00:01:42,800
这些小动物还让我觉得，学校离大自然很近。

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00:01:42,800 --> 00:01:49,520
对。把这些描写和同学们的活动放在一起读，就更能感受到这所边疆小学的可爱。

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00:01:49,520 --> 00:01:52,709
老师，读到古老的铜钟挂在大青树上、

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00:01:52,709 --> 00:01:55,148
凤尾竹的影子在白墙上摇晃，

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00:01:55,148 --> 00:01:57,211
我脑海里就出现了画面。

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00:01:57,211 --> 00:02:00,400
这也能帮助我理解学校的特别之处吗？

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00:02:00,400 --> 00:02:05,437
没错！我们在朗读时抓住这些有新鲜感的边疆风物词句，

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00:02:05,437 --> 00:02:07,452
一边读一边想象画面，

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00:02:07,452 --> 00:02:11,280
就能身临其境地感受到校园的宁静与可爱。

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00:02:11,280 --> 00:02:19,120
课后请大家挑选自己学校的一个场景，比如操场上或大树下，写一写同学们在做什么。

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00:02:19,120 --> 00:02:20,435
自检时看两点：

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00:02:20,435 --> 00:02:23,252
有没有说清地点和同学们的活动，

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00:02:23,252 --> 00:02:25,694
有没有用自己观察到的细节，

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00:02:25,694 --> 00:02:27,760
让别人也能想象出画面。