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00:00:00,000 --> 00:00:03,594
空气通常看不见，却与生活紧密相连。

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00:00:03,594 --> 00:00:08,246
教材用三幅图介绍它的用途：呼吸、助燃和填充。

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00:00:08,246 --> 00:00:11,840
我们一边观察，一边找生活中的例子。

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00:00:11,840 --> 00:00:15,360
我知道充气球里有空气，它还能做什么呢？

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00:00:15,360 --> 00:00:17,152
看这幅户外活动图。

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00:00:17,152 --> 00:00:22,329
人需要呼吸空气，空气质量也会影响我们和动植物的生活。

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00:00:22,329 --> 00:00:24,320
干净的空气值得珍惜。

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00:00:24,320 --> 00:00:27,360
所以看不见空气，并不表示它不重要。

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00:00:27,360 --> 00:00:30,034
火炬图说明空气能帮助燃烧。

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00:00:30,034 --> 00:00:33,531
更准确地说，空气中的氧气支持燃烧。

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00:00:33,531 --> 00:00:38,880
这节课通过教材图认识这个用途，不需要同学们自行点火。

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00:00:38,880 --> 00:00:45,644
想一想，人吸入空气，和给气球充气，这两个例子分别对应哪种用途？

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00:00:45,644 --> 00:00:48,480
先说用途，再解释你的理由。

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00:00:48,480 --> 00:00:52,960
我会注意是身体需要空气，还是物品里面充入空气。

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00:00:58,960 --> 00:01:02,172
第一个例子是呼吸，第二个是填充。

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00:01:02,172 --> 00:01:05,985
充入气球的空气占据空间，让气球鼓起来。

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00:01:05,985 --> 00:01:10,000
教材的大型充气建筑，也体现了填充的用途。

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00:01:10,000 --> 00:01:13,840
闻到难闻的气味，也一定是空气本身的味道吗？

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00:01:13,840 --> 00:01:20,758
不一定。清洁空气通常没有气味，闻到的气味可能来自混在空气中的其他物质。

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00:01:20,758 --> 00:01:27,280
空气会流动，风能让我们感受到它；不能因为看不见，就认为空气不存在。

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00:01:27,280 --> 00:01:32,850
课后可以寻找安全的生活例子，比如充气玩具或运动中的呼吸。

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00:01:32,850 --> 00:01:37,624
说清空气起了什么作用，就比只背出三个词更进一步。

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00:01:37,624 --> 00:01:42,000
遇到烟尘和火源，保持距离，不用亲自靠近验证。