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00:00:00,000 --> 00:00:03,454
猫头鹰捕食田鼠，七星瓢虫捕食蚜虫。

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00:00:03,454 --> 00:00:05,892
教材用这些例子介绍天敌。

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00:00:05,892 --> 00:00:12,800
今天我们沿着食物联系，思考一种生物发生变化，为什么可能影响其他生物。

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00:00:12,800 --> 00:00:16,960
原来观察一种动物，也要看看它吃什么、被什么吃。

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00:00:16,960 --> 00:00:23,483
自然界中，一些动物捕食或危害另一些动物，前者是后者的天敌。

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00:00:23,483 --> 00:00:29,556
本课先看捕食的例子：猫头鹰捕食田鼠，七星瓢虫捕食蚜虫。

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00:00:29,556 --> 00:00:32,480
说关系时，要讲清谁捕食谁。

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00:00:32,480 --> 00:00:36,320
箭头是不是从厉害的动物指向弱小的动物？

9
00:00:36,320 --> 00:00:43,395
不是。这里的箭头表示食物和能量传递的方向，从被吃的指向吃它的。

10
00:00:43,395 --> 00:00:51,840
草、兔、鹰是一条简化练习食物链；真实环境里，一种动物还可能有其他食物来源。

11
00:00:51,840 --> 00:00:58,215
在这道简化练习中，假设其他条件暂时不变，捕食兔的动物减少了。

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00:00:58,215 --> 00:01:01,190
短期内兔的数量可能怎样变化？

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00:01:01,190 --> 00:01:03,528
草又可能受到什么影响？

14
00:01:03,528 --> 00:01:05,440
注意用可能来表达。

15
00:01:05,440 --> 00:01:09,600
我会先想兔受到的捕食压力，再想它们吃草的情况。

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00:01:15,600 --> 00:01:21,680
兔受到的捕食压力可能减小，数量可能增加，对草的取食也可能增多。

17
00:01:21,680 --> 00:01:27,760
但不能推成兔会永远增加，因为食物、疾病和其他条件也会影响数量。

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00:01:27,760 --> 00:01:30,960
是不是把动物带到新地方，就一定有危害？

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00:01:30,960 --> 00:01:32,344
不能这样概括。

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00:01:32,344 --> 00:01:39,464
教材的野兔案例说明，有些外来生物在适宜条件下大量繁殖，可能造成生态影响。

21
00:01:39,464 --> 00:01:45,200
是否构成入侵要看实际情况，也不能靠随意放生其他动物来解决。

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00:01:45,200 --> 00:01:47,780
今天从天敌认识了食物联系。

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00:01:47,780 --> 00:01:53,139
请解释一组捕食关系，再说明一种生物变化可能带来的影响。

24
00:01:53,139 --> 00:02:00,880
保护生态需要尊重这些联系，日常不随意引入或放生动物，遇到问题交给专业人员处理。