# 三年级 · 美术 · 前前后后

教材：人教版小学美术 上册
源教材文件：义务教育教科书·美术三年级上册.pdf
本课引用PDF页：11

这是围绕一个知识点制作的通用展示微课，可编辑PPT供备课参考。双声线为讲解与提问示例，不对应实际授课老师或学生。视频中的练习情境不代表真实班级记录。

聚焦内容：掌握在画面中表现前后关系的两种基本方法：重叠遮挡与物体尺寸缩小（近大远小）

## 使用建议

先看视频了解节奏，再打开PPT修改。提问后设有思考停顿，需要更多时间可暂停视频。字幕另附SRT，视频已包含字幕，播放器无需再次加载以免重叠。

## 各页教学安排

### 第1页：前前后后

- 人教版小学美术三年级上册第4课
- 探究画面中的前后位置关系
- 掌握表现空间层次的基本方法

讲解参考：

同学们好！今天我们一起学习人教版小学美术三年级上册第4课《前前后后》，探索在平面的画纸上表现前后位置与空间深浅的奥秘。

### 第2页：重叠遮挡显前后

- 物体前后位置不同产生遮挡
- 一样物体放在另一样物体后面
- 被遮挡的物体显现在后方

讲解参考：

老师，画纸是平平的一张纸，怎样画才能让人一眼看出画面里谁在前、谁在后呢？

可以利用遮挡关系。教材图示中，一个圆挡住另一个圆的一部分，我们就容易把完整的圆看作在前，被挡住的圆看作在后。这是表现前后的一种方法。

### 第3页：尺寸缩小见远近

- 观察蓝圆逐渐缩小的图示
- 相同物体通过缩小尺寸表现远近
- 前面物体画得大，后面物体画得小

讲解参考：

老师，如果两个物体在画面中分开了，没有挨着遮挡，还能看出前后的距离吗？

当然可以！请看教材右侧的蓝色圆圈图示：通过逐渐缩小物体的尺寸，就会产生远近的感觉。同样的物体，近处画得大，远处画得小，前后空间感就出来了。

### 第4页：思考：热气球的前后

- 练习：画几只实际大小相近的热气球。
- 怎样用遮挡表现前后？
- 怎样用画面大小表现远近？

讲解参考：

现在画几只实际大小相近、距离不同的热气球。怎样利用遮挡和画面中的大小变化表现前后远近？请先想一种安排，再解释你的理由。

### 第5页：热气球的空间奥秘

- 相近大小的气球：近处画大，远处画小。
- 适当重叠，让前面的挡住后面一部分。
- 分开排列，也能用大小提示远近。

讲解参考：

老师，是不是离我们近的热气球要画得大，并且挡住后面远处更小的热气球呢？

可以这样安排。教材的热气球图片同时有大小变化和局部遮挡。注意，近大远小的比较以实际大小相近为前提，不能仅凭一大一小，就断定任何两个物体谁近谁远。

### 第6页：兵马俑的纵深感

- 观察秦始皇陵兵马俑及示意图
- 前排陶俑整齐遮挡后排陶俑
- 远处陶俑尺寸依次逐渐变小
- 整齐排列中营造出深远纵深感

讲解参考：

老师，那像兵马俑这样整齐站列的队伍，也是同时用了这两种方法吗？

看照片，前排陶俑遮住后排的一部分，远处相近体型的陶俑在照片里显得较小。这两种线索共同帮助我们感受队列的纵深。并不是陶俑本身越站越小，而是观看距离不同。

### 第7页：总结与创作自检

- 方法：适当遮挡，安排近大远小。
- 练习：画几棵实际大小相近的树。
- 自检：前后安排是否清楚？
- 大小变化是否符合你的空间设想？

讲解参考：

请画几棵实际大小相近、前后排列的树。可以让部分树木重叠，也可以用画面大小提示远近。完成后检查前后安排是否清楚，不必要求每棵树都挡住另一棵。