# 三年级 · 英语 · Hello!

教材：人教版PEP小学英语 上册
源教材文件：义务教育教科书·英语（PEP）（三年级起点）三年级上册.pdf
本课引用PDF页：7, 9

这是围绕一个知识点制作的通用展示微课，可编辑PPT供备课参考。双声线为讲解与提问示例，不对应实际授课老师或学生。视频中的练习情境不代表真实班级记录。

聚焦内容：用Hello、Hi打招呼与用I'm...作自我介绍

## 使用建议

先看视频了解节奏，再打开PPT修改。提问后设有思考停顿，需要更多时间可暂停视频。字幕另附SRT，视频已包含字幕，播放器无需再次加载以免重叠。

## 各页教学安排

### 第1页：打招呼与自我介绍

- 学习问候语：Hello 和 Hi。
- 学习自我介绍句型：I'm...
- 初次见面大方礼貌地交流。

讲解参考：

新学期见到新老师和新同学，怎样用英语大方地问好并介绍自己呢？今天我们一起来学习第一单元的打招呼与自我介绍。

老师，我看到图中的两个小朋友一边招手一边说话，他们说的是英语吗？

没错，Mike和吴斌斌正在用英语互相问候和自我介绍呢！

### 第2页：认识问候语Hello与Hi

- Hello, I'm Miss White.
- Hello, I'm Wu Binbin.
- Hi, I'm Sarah.
- Hello 和 Hi 都可用于问候。

讲解参考：

看教材图，怀特老师说：Hello, I'm Miss White. 吴斌斌说：Hello, I'm Wu Binbin. Sarah说：Hi, I'm Sarah。

老师，为什么吴斌斌用Hello，而Sarah用Hi呢？它们有什么不同？

Hello 和 Hi 都是常见问候语。Hi 语气通常更随和，但不用把两者硬分成只能对某一种人使用。本课重点是先友好问候，再介绍自己。

### 第3页：自我介绍句型I'm...

- Hello! I'm Zoom.
- I'm + 名字：介绍自己
- I am 可以缩写成 I'm。

讲解参考：

教材上方的棕色小熊是 Zoom。它这样介绍自己：Hello! I'm Zoom. 用 I'm 加名字，就能介绍自己。

老师，自我介绍时如果只说名字，不加I'm可以吗？

在一些对话情境里，单说名字也能让人明白。这节课练习完整句型：I'm 是 I am 的缩写，意思是我是。用 I'm 加名字，能清楚介绍自己。

### 第4页：情境交际任务

- 情境：开学在走廊遇到新同学John。
- 任务：向对方问好并介绍自己叫Li Ming。
- 要求：运用本节课所学英语句型。
- 请按下暂停键，大声说出你的句子。

讲解参考：

现在进入情境挑战。开学第一天你遇到新同学John，想主动上前问好并介绍自己叫Li Ming。请按暂停键大声试一试。

我知道了，先打招呼再介绍名字，我这就暂停练习！

### 第5页：情境任务参考表达

- 问候表达一：Hello, I'm Li Ming.
- 问候表达二：Hi, I'm Li Ming.
- 对方回应：Hello, Li Ming. I'm John.
- 评价：问候礼貌，姓名介绍完整。

讲解参考：

我们可以说：Hello, I'm Li Ming. 或者：Hi, I'm Li Ming. 对方接着会回应：Hello, Li Ming. I'm John。

老师，我刚才说的就是Hi, I'm Li Ming，原来两种问候都可以！

没错！先热情问候，再用I'm加名字，就是规范的自我介绍。

### 第6页：头饰游戏与互动表达

- Hello, I'm Liu Xin.
- Hi, I'm John.
- 用角色卡练习相互问候。
- 声音清楚，态度友好。

讲解参考：

看教材下方的活动图，刘欣微笑着说：Hello, I'm Liu Xin. 同伴戴着头饰回应：Hi, I'm John。

老师，戴上头饰扮演角色来练对话，感觉像在做游戏！

可以用角色卡练习，也可以直接和同伴问候。声音清楚，态度友好，让对方听明白你的介绍。

### 第7页：核心梳理与课后练习

- 问候语：Hello! / Hi!
- 自我介绍：I'm + 自己的名字。
- 练习：制作角色卡与同桌互相练习。
- 自检：问候清晰响亮，句型完整。

讲解参考：

今天我们学会了用Hello和Hi问好，以及用I'm加名字介绍自己。课后请制作角色卡，和同桌互相练习。

老师，我们练习时要怎么自检呢？

自检有两点：第一，问候声是否响亮友好；第二，自我介绍是否完整说出I'm加名字。