1
00:00:00,000 --> 00:00:02,554
今天我们来听一听声音的强弱。

2
00:00:02,554 --> 00:00:07,116
看教材里的小朋友，有人在放声歌唱，有人在说悄悄话。

3
00:00:07,116 --> 00:00:10,400
想一想，这两种声音听起来有什么不同？

4
00:00:10,400 --> 00:00:14,400
放声歌唱比较响，说悄悄话比较轻。

5
00:00:14,400 --> 00:00:17,506
对，我们要比较的是声音的大小。

6
00:00:17,506 --> 00:00:21,440
接下来，一起认识表示强和弱的音乐记号。

7
00:00:21,440 --> 00:00:25,840
教材用狮子吼叫和小猫轻叫来帮助我们想象强弱。

8
00:00:25,840 --> 00:00:31,840
这里把狮子的吼叫想成较响的声音，把小猫的轻叫想成较轻的声音。

9
00:00:31,840 --> 00:00:36,480
是不是狮子的声音永远都强，小猫的声音永远都弱？

10
00:00:36,480 --> 00:00:40,804
不能这样记。我们要听实际发出的声音，再作比较。

11
00:00:40,804 --> 00:00:44,000
同一个人也能发出较强或较弱的声音。

12
00:00:44,000 --> 00:00:48,974
看这两个记号：左边像小写字母的强记号，右边是弱记号。

13
00:00:48,974 --> 00:00:52,800
音乐里用它们提醒我们怎样表现声音的大小。

14
00:00:52,800 --> 00:00:55,520
声音变强，是不是音也会变高？

15
00:00:55,520 --> 00:00:57,465
强弱和高低是两回事。

16
00:00:57,465 --> 00:01:02,522
接下来听两个音，它们的音高相同，先响一些，再轻一些。

17
00:01:02,522 --> 00:01:05,440
请保持播放音量不变，仔细比较。

18
00:01:09,340 --> 00:01:10,626
再来听一组音。

19
00:01:10,626 --> 00:01:12,647
这一次先不告诉你顺序。

20
00:01:12,647 --> 00:01:17,056
听完后判断：第一个和第二个，哪个较强，哪个较弱？

21
00:01:17,056 --> 00:01:19,260
可以暂停视频多想一会儿。

22
00:01:19,260 --> 00:01:22,940
我会保持音量不变，比较这两次声音的大小。

23
00:01:32,840 --> 00:01:36,354
刚才先播放的音较弱，后播放的音较强。

24
00:01:36,354 --> 00:01:39,867
第一个对应弱记号，第二个对应强记号。

25
00:01:39,867 --> 00:01:42,600
它们音高相同，声音大小不同。

26
00:01:42,600 --> 00:01:46,280
我发现不能只记先后顺序，每次都要认真听。

27
00:01:46,280 --> 00:01:50,600
是的。用耳朵比较声音大小，才是这次听辨的关键。

28
00:01:50,600 --> 00:01:55,331
教材请我们和小伙伴合作，模仿并表现声音的强弱。

29
00:01:55,331 --> 00:02:00,680
可以试着用同一句“你好”，一次说得较响，一次说得较轻。

30
00:02:00,680 --> 00:02:03,400
要表现强，是不是要使劲喊？

31
00:02:03,400 --> 00:02:10,280
不用喊。只要两次声音大小有区别，听得出对比就可以，始终让嗓子感觉舒适。

32
00:02:10,280 --> 00:02:14,157
今天我们认识了声音的强弱和两个力度记号。

33
00:02:14,157 --> 00:02:20,360
请和家人轮流说一句话，用较响和较轻的声音各说一次，让对方来判断。

34
00:02:20,360 --> 00:02:24,360
我还能指一指，哪一个是强记号，哪一个是弱记号。

35
00:02:24,360 --> 00:02:30,760
能比较声音大小，能认出记号，并且不用喊叫来表现强，就完成了今天的小任务。