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这节课阅读绿水青山就是金山银山。

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00:00:03,154 --> 00:00:11,040
我们从教材中的余村故事出发，理解环境与生活、发展的联系，再讨论自己能够做的事情。

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00:00:11,040 --> 00:00:14,240
村里有了收入，为什么还要改变原来的做法？

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00:00:14,240 --> 00:00:19,653
教材记载，当时村里获得收入，但粉尘和溪水污染也影响了生活。

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00:00:19,653 --> 00:00:24,507
评价发展，不能只看收入，还要看环境和人们的生活条件。

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00:00:24,507 --> 00:00:28,800
注意，封面的青山照片并不是当年污染情况的照片。

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00:00:28,800 --> 00:00:36,605
教材介绍，余村关停矿山和水泥厂后，环境逐步改善，后来发展生态旅游和乡村休闲。

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00:00:36,605 --> 00:00:44,000
这个案例展示了一种转变发展方式的路径，并不是说每个村庄都必须照着做旅游。

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00:00:44,000 --> 00:00:46,880
有了好环境，就一定能马上富裕起来吗？

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00:00:46,880 --> 00:00:49,935
请区分提供条件和自动得到结果。

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00:00:49,935 --> 00:00:55,636
想想当地的实际需求、人的劳动，以及持续保护环境的重要性。

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00:00:55,636 --> 00:00:58,080
暂停视频，说说你的看法。

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00:01:04,080 --> 00:01:07,880
好环境是重要条件，但不会自动变成收入。

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00:01:07,880 --> 00:01:14,480
还需要结合当地条件进行规划，通过劳动逐步发展，也要考虑时间和投入。

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00:01:14,480 --> 00:01:17,680
不能为了眼前收益，再次损害环境。

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00:01:17,680 --> 00:01:21,360
所以要同时思考怎样保护、怎样合理利用。

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00:01:21,360 --> 00:01:23,997
教材强调人与自然和谐共生。

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00:01:23,997 --> 00:01:27,850
清洁的空气、水和土地支持着我们的生活。

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00:01:27,850 --> 00:01:32,312
日常可以按需取餐、及时关好水龙头、爱护绿地。

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发现环境问题，向可信任的成人反映。

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请用自己的话解释余村为什么转变发展方式，再选择一件减少浪费的小事。

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例如取餐先适量，不够再添。

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记录实际做法，看看怎样改进。