大青树下的小学

教材：统编版小学语文 上册

源教材文件：义务教育教科书·语文三年级上册.pdf

本课引用PDF页：8, 9

这是围绕一个知识点制作的通用展示微课，可编辑PPT供备课参考。双声线为讲解与提问示例，不对应实际授课老师或学生。视频中的练习情境不代表真实班级记录。

聚焦内容：边读边想象画面，体会边疆小学的特别之处与和谐氛围

使用建议

先看视频了解节奏，再打开PPT修改。提问后设有思考停顿，需要更多时间可暂停视频。字幕另附SRT，视频已包含字幕，播放器无需再次加载以免重叠。

各页教学安排

第1页：走进大青树下的小学

- 边读边想象课文描写的边疆小学画面

- 体会各民族小学生幸福和谐的校园生活

讲解参考：

同学们，今天我们一起走进《大青树下的小学》。请大家看着插图，跟随着山坡上的微风，去认识这所坐落在我国边疆的特别小学吧。

第2页：穿戴不同，都是好朋友

- 汉、傣、景颇、阿昌、德昂各族学生

- 穿戴不同却亲密无间，大家都是好朋友

- 绚丽多彩的民族服装打扮了美丽的校园

讲解参考：

清晨，汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的小朋友，走在开满绒球花和太阳花的小路上，开开心心来到学校。

老师，课文为什么专门写大家“穿戴不同”呢？

因为各民族有独特的服饰，鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。虽然民族不同、服饰不同，但大家都是好朋友，这就是边疆小学的特别之处。

第3页：上课与下课的画面

- 上课：窗外安静，像在听读书。

- 下课：小鸟和松鼠赶来看热闹。

- 读词句，想象不同的画面。

讲解参考：

上课时，大家一起朗读，窗外十分安静。课文说，树枝、鸟儿和蝴蝶“好像都在听同学们读课文”。注意“好像”，这是作者生动的表达。

下课以后，窗外也一直这么安静吗？

下课后大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。读到这里，眼前的画面就热闹起来了。

第4页：课文为什么写小动物

- 上课：“好像都在听同学们读课文”。

- 下课：“连松鼠也赶来看热闹”。

- 这些描写让你感受到怎样的校园？

讲解参考：

课文写小动物，是不是只为了告诉我们学校旁边有动物？

再读屏幕上的两处描写，想象上课和下课的画面。它们还让你感受到怎样的校园生活？先想一想，再用自己的话说。

第5页：动物描写带来的感受

- 上课时，读书声好听，环境安静。

- 下课时，活动有趣，气氛热闹。

- 校园生活与周围自然融在一起。

讲解参考：

上课时，小动物像在静静听，让我们感到读书声动听，校园安静。下课时，小动物赶来看热闹，让我们感到活动有趣、气氛欢乐。

这些小动物还让我觉得，学校离大自然很近。

对。把这些描写和同学们的活动放在一起读，就更能感受到这所边疆小学的可爱。

第6页：边读边想象新鲜感词句

- 结合边疆风物词句展开丰富生动的想象

- 古老的铜钟挂在粗壮的大青树枝干上

- 凤尾竹的影子在洁白墙壁上轻轻地摇晃

讲解参考：

老师，读到古老的铜钟挂在大青树上、凤尾竹的影子在白墙上摇晃，我脑海里就出现了画面。这也能帮助我理解学校的特别之处吗？

没错！我们在朗读时抓住这些有新鲜感的边疆风物词句，一边读一边想象画面，就能身临其境地感受到校园的宁静与可爱。

第7页：自检与拓展练习

- 说出一处学校的特别之处。

- 找一句课文，说说想象到的画面。

- 练习：介绍自己校园里的一个场景。

讲解参考：

课后请大家挑选自己学校的一个场景，比如操场上或大树下，写一写同学们在做什么。

自检时看两点：有没有说清地点和同学们的活动，有没有用自己观察到的细节，让别人也能想象出画面。