What can you do?

教材：人教版PEP小学英语 上册

源教材文件：义务教育教科书·英语（PEP）（三年级起点）五年级上册.pdf

本课引用PDF页：41, 43

这是围绕一个知识点制作的通用展示微课，可编辑PPT供备课参考。双声线为讲解与提问示例，不对应实际授课老师或学生。视频中的练习情境不代表真实班级记录。

聚焦内容：询问能力与表达特长：What can you do...? 与 I can...

使用建议

先看视频了解节奏，再打开PPT修改。提问后设有思考停顿，需要更多时间可暂停视频。字幕另附SRT，视频已包含字幕，播放器无需再次加载以免重叠。

各页教学安排

第1页：能力表达与交流

- Unit 4 What can you do?

- 询问能做什么：What can you do?

- 表达自己能做：I can...

讲解参考：

教材中的小朋友正在为英语聚会做准备。他们会哪些活动呢？今天学习用 What can you do 询问能力，用 I can 介绍自己能做什么。

第2页：情境对话：晚会准备

- What can you do for the party?

- Zhang Peng: I can sing English songs.

- John: I can do some kung fu!

- 核心句型：What can you do...?

讲解参考：

怀特老师向大家询问：What can you do for the party? 张鹏能唱英文歌，约翰能表演中国功夫。

老师，为什么John说的是do some kung fu，而不是直接说do kung fu呢？

教材这里用 do some kung fu，表示做一些武术动作。do kung fu 也可以表达练功夫，不是加了 some 才正确。先把教材中的词组连起来练熟。

第3页：核心句型与动词原形

- 询问能力：What can you do?

- 表达能力：I can + 动词原形

- 例如：I can sing / dance

- 情态动词can后动词不加s

讲解参考：

回答I can之后，要直接接动词原形。比如小松鼠说I can dance，小熊说I can sing，动词都不做改变。

如果主语换成了第三人称，比如He can，后面的动词需要加上s吗？

不需要。情态动词can后一律使用动词原形，不论是I can sing还是He can sing，动词原形都不变化。

第4页：情境问答练习

- 练习：你能为英语聚会做什么？

- What can you do for the party?

- 可选：sing / dance / draw pictures

- 用 I can 说一项自己的能力。

讲解参考：

如果我会画画，应该怎样回答 What can you do for the party？

画画是 draw pictures。请用 I can 加动词原形作答，也可以从屏幕上的活动中选一项适合自己的。

第5页：问答解析与参考答案

- I can draw pictures.

- I can dance. / I can sing.

- 以上是参考表达，按实际能力回答。

讲解参考：

I can draw pictures. 教材里的吴斌斌也这样回答。

如果我会跳舞，就说：I can dance.

对。答案可以不同，关键是按实际能力选择活动，并在 can 后使用动词原形。

第6页：拓展实践：同伴问答

- A: What can you do for the party?

- B: I can play the pipa.

- 赞扬答语：Great! / Wonderful!

- 乐器名词前通常加定冠词the

讲解参考：

交流能力时，听到同伴的拿手好戏，别忘了给对方称赞，比如老师对弹琵琶的同学说Wonderful，非常棒。

弹琵琶前面为什么要加the，而前面的功夫kung fu前面却没有加the呢？

你的观察很敏锐！在英语中，弹奏乐器名词前通常要加定冠词the，如play the pipa；而武术或球类活动前通常不加the。

第7页：学习小结与自检

- What can you do?

- I can + 动词原形

- 常用搭配：play the pipa

- 自检：能力真实，句型准确。

讲解参考：

今天我们掌握了用What can you do询问能做什么，以及用I can加动词原形介绍自己的才能。

请大家课后对照自检：第一，can后面是否都保持了动词原形？第二，乐器琵琶前有没有漏掉the？我们下节课再见！