做学习的主人

教材：统编版小学道德与法治 上册

源教材文件：义务教育教科书·道德与法治三年级上册.pdf

本课引用PDF页：19, 20, 21

这是围绕一个知识点制作的通用展示微课，可编辑PPT供备课参考。双声线为讲解与提问示例，不对应实际授课老师或学生。视频中的练习情境不代表真实班级记录。

聚焦内容：认识自身长处与潜力，掌握勤学好问的方法，做学习的主人

使用建议

先看视频了解节奏，再打开PPT修改。提问后设有思考停顿，需要更多时间可暂停视频。字幕另附SRT，视频已包含字幕，播放器无需再次加载以免重叠。

各页教学安排

第1页：做学习的主人

- 人人都能学得好

- 发现自身长处与潜力

- 多在心中画问号

- 做积极学习的主人

讲解参考：

今天学习做学习的主人。先发现自己已经做得好的事情，再看遇到困难时怎样调整方法、主动提问。学习可以一步一步进步，不需要拿同一个速度要求所有人。

第2页：认识长处树立信心

- 每个人都有自己的长处

- 动手与绘画是闪光点

- 善于安慰他人也是优势

- 树立自信人人都能学好

讲解参考：

教材里的小朋友各有所长：有人喜欢动手，有人擅长绘画，也有人会关心和安慰别人。请想一件自己做得不错的小事，说出具体例子。

第3页：找准方法发掘潜力

- 学得不理想，可能有多种原因。

- 检查方法、练习和遇到的困难。

- 请老师、家长或同伴帮助分析。

讲解参考：

老师，我有时觉得数学计算总出错，背诵课文也比较慢，觉得自己学得不够好，难道是我天生学不会吗？

一次出错或学得慢，不能说明你学不会。方法可能需要调整，也可能还需要练习和帮助。把卡住的地方告诉老师，一起分析具体原因，再选一个小步骤试试。

第4页：把不懂的地方变成问题

- 情境：解题时前两步能懂。

- 第三步为什么这样算，却不明白。

- 你可以怎样向老师提出具体问题？

讲解参考：

如果我前两步都懂，第三步不明白，只说我不会，老师能知道我卡在哪里吗？

请试着说清已经明白的部分和不懂的那一步。暂停视频，把你的提问组织成一句话。

第5页：多在心中画问号

- 参考：前两步我明白了。

- 第三步为什么要这样算？

- 具体问题更便于讨论和寻找答案。

讲解参考：

可以说：前两步我明白了，第三步为什么要这样算？这样更容易让别人了解你的疑问。教材也鼓励我们观察生活，多问为什么。

我可以先把问题写下来，再找合适的时候请教。

第6页：主动请教，也照顾好自己

- 不懂可以提问，不必嘲笑自己。

- 写下来、请教、查资料都是办法。

- 求知要注意安全，选择合适方式。

讲解参考：

教材里的宋濂冒雪求教，我也要像那样不顾天气出门吗？

我们学习的是勤学好问的精神，不需要模仿危险的行程。可以在安全、合适的时间请教老师，或者在成人帮助下查资料。也不要嘲笑别人的问题。

第7页：问号卡实践与自检

- 任务：写一张自己的问题卡。

- 写清：我已经知道什么。

- 写清：我还想弄懂什么。

- 自检：下一步准备怎样找答案？

讲解参考：

写下一件想弄懂的事情，分成我已知道和我还想知道两部分。再选一个安全可行的求助或查找办法。

我会把问题说具体，再看看找到的答案能不能解释它。