知识声音的强弱

教材：人教版小学音乐 上册

源教材文件：义务教育教科书·音乐（简谱）一年级上册.pdf

本课引用PDF页：11

这是围绕一个知识点制作的通用展示微课，可编辑PPT供备课参考。双声线为讲解与提问示例，不对应实际授课老师或学生。视频中的练习情境不代表真实班级记录。

聚焦内容：认识音乐中的声音强弱及力度记号f与p

使用建议

先看视频了解节奏，再打开PPT修改。提问后设有思考停顿，需要更多时间可暂停视频。字幕另附SRT，视频已包含字幕，播放器无需再次加载以免重叠。

各页教学安排

第1页：声音的强弱

- 听一听，声音有强有弱。

- 认识强 f 和弱 p。

讲解参考：

今天我们来听一听声音的强弱。看教材里的小朋友，有人在放声歌唱，有人在说悄悄话。想一想，这两种声音听起来有什么不同？

放声歌唱比较响，说悄悄话比较轻。

对，我们要比较的是声音的大小。接下来，一起认识表示强和弱的音乐记号。

第2页：比较声音的大小

- 比较时，较响的声音是强。

- 较轻的声音是弱。

- 强弱说的是声音大小。

讲解参考：

教材用狮子吼叫和小猫轻叫来帮助我们想象强弱。这里把狮子的吼叫想成较响的声音，把小猫的轻叫想成较轻的声音。

是不是狮子的声音永远都强，小猫的声音永远都弱？

不能这样记。我们要听实际发出的声音，再作比较。同一个人也能发出较强或较弱的声音。

第3页：认识强弱记号

- f 表示强，p 表示弱。

- 接下来听：先强，后弱。

- 两次音高相同，比较声音大小。

讲解参考：

看这两个记号：左边像小写字母的强记号，右边是弱记号。音乐里用它们提醒我们怎样表现声音的大小。

声音变强，是不是音也会变高？

强弱和高低是两回事。接下来听两个音，它们的音高相同，先响一些，再轻一些。请保持播放音量不变，仔细比较。

第4页：再听一组声音

- 听辨练习：第一个音、第二个音

- 哪个较强？哪个较弱？

- 先听完，再说出你的判断。

讲解参考：

再来听一组音。这一次先不告诉你顺序。听完后判断：第一个和第二个，哪个较强，哪个较弱？可以暂停视频多想一会儿。

我会保持音量不变，比较这两次声音的大小。

第5页：听辨结果

- 第一个音较弱，第二个音较强。

- 第一个对应 p，第二个对应 f。

- 判断依据：声音大小不同。

讲解参考：

刚才先播放的音较弱，后播放的音较强。第一个对应弱记号，第二个对应强记号。它们音高相同，声音大小不同。

我发现不能只记先后顺序，每次都要认真听。

是的。用耳朵比较声音大小，才是这次听辨的关键。

第6页：轻轻试一试

- 练习示例：用同一句“你好”比较。

- 一次声音较响，一次声音较轻。

- 不喊叫，保持舒适。

讲解参考：

教材请我们和小伙伴合作，模仿并表现声音的强弱。可以试着用同一句“你好”，一次说得较响，一次说得较轻。

要表现强，是不是要使劲喊？

不用喊。只要两次声音大小有区别，听得出对比就可以，始终让嗓子感觉舒适。

第7页：我能听出强弱

- 强弱是声音大小的对比。

- 认识记号：强 f，弱 p。

- 自检：能听辨，也能适度表现。

讲解参考：

今天我们认识了声音的强弱和两个力度记号。请和家人轮流说一句话，用较响和较轻的声音各说一次，让对方来判断。

我还能指一指，哪一个是强记号，哪一个是弱记号。

能比较声音大小，能认出记号，并且不用喊叫来表现强，就完成了今天的小任务。