音乐知识反复记号

教材：人教版小学音乐 上册

源教材文件：义务教育教科书·音乐（简谱）四年级上册.pdf

本课引用PDF页：11, 12

这是围绕一个知识点制作的通用展示微课，可编辑PPT供备课参考。双声线为讲解与提问示例，不对应实际授课老师或学生。视频中的练习情境不代表真实班级记录。

聚焦内容：读懂教材D.C.与Fine组合的反复路线

使用建议

先看视频了解节奏，再打开PPT修改。提问后设有思考停顿，需要更多时间可暂停视频。字幕另附SRT，视频已包含字幕，播放器无需再次加载以免重叠。

各页教学安排

第1页：反复记号

- 认识 D.C. 与 Fine

- 读懂返回与结束的位置

- 把符号变成清楚的演奏路线

讲解参考：

今天学习教材中的反复记号。读谱除了看音符，还要知道从哪里返回、在哪里结束。我们用一个小路线练习来理解。

第2页：两个记号分工不同

- D.C.：从头反复

- Fine：结束处

- 按乐谱提示组合使用

讲解参考：

看到从头反复，是不是要一直循环？

不是。教材这个例子中，走到最后的返回记号，从开头再来，第二次走到指定的结束处就停。

第3页：教材的路线示意

- 第一次：1 → 2 → 3 → 4

- 返回开头：1 → 2

- 第二次到 Fine 结束

讲解参考：

看教材示意。这里的一二三四表示依次经过的四个位置。第一次依次走完四个位置，然后从头再走一和二，到结束标记处停止。

第4页：路线挑战

- 已知：2 后标 Fine

- 4 后标 D.C.

- 第一次走完 1、2、3、4

- 接下来走哪里，又在哪里停？

讲解参考：

我第一次经过二后面的结束标记，要停吗？

在今天这个从头反复的示例中，请把完整路线说出来。想清第一次与返回后经过结束标记的区别，暂停后再核对。

第5页：答案与声音示范

- 完整路线：1、2、3、4、1、2

- 四个位置用四个示范音代替

- 注意：这是自编示范，不是原曲

讲解参考：

完整路线是一二三四，再一二。接下来用四个不同的音代替四个位置，听完四个音再重复前两个。这个短示范只帮助理解路线，不是小螺号的旋律。

第6页：回到《小螺号》

- 先找到返回与结束记号

- 用手指走一遍演唱路线

- 再按乐谱练习

讲解参考：

教材把这个知识放在小螺号旁边。正式演唱前，可以先找到两个记号，用手指沿着乐谱走一遍。在老师指导下练唱，避免返回后又唱过结束处。

第7页：自检：说清两个位置

- 看到 D.C.，知道从哪里返回

- 返回后，知道到哪里结束

- 先读路线，再唱或奏

讲解参考：

今天的自检是两句话：从哪里返回，在哪里结束。把教材的小路线独立说一遍，检查有没有多走或少走。